兒子小學(xué)畢業(yè)前的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，是我參加的。

七點(diǎn)整，學(xué)生的家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)到齊，簽過(guò)到，找到自己孩子的座位，依次坐下�？吹贸�，大家都是精心打扮了一下，衣服都比較光鮮得體，區(qū)別只是有的人濃裝艷抹，有的沒(méi)有；偶有兩個(gè)家長(zhǎng)走性感路線，豐乳肥臀，走在教室里，讓人感覺(jué)有點(diǎn)格格不入。

簽到的時(shí)候，有的家長(zhǎng)彬彬有禮，有的家長(zhǎng)目空一切，有的家長(zhǎng)細(xì)微謹(jǐn)慎，有的家長(zhǎng)大大咧咧；其中有一位家長(zhǎng)言行舉止與眾不同，惹得其他家長(zhǎng)對(duì)她投來(lái)無(wú)數(shù)惡厭的眼光。只見(jiàn)她一見(jiàn)老師，開(kāi)口就一句，“老師，難怪許玉成績(jī)那么差，就是因?yàn)槟銈儼阉�安排在最后�?rdquo;說(shuō)完拿起筆刷刷刷簽完名，隨手將筆一扔，昂首挺胸邁開(kāi)大步朝第二組離講臺(tái)最近的位置走去，不管三七二十一，一屁股就坐了下去，高跟鞋與水泥地板摩擦的聲音相當(dāng)?shù)拇潭�。此情此景，稍微有點(diǎn)素質(zhì)的家長(zhǎng)，無(wú)不搖頭，老師斜眼看了她一眼，未理她，繼續(xù)招呼其他家長(zhǎng)簽到。

會(huì)是七點(diǎn)半開(kāi)，隨著時(shí)間的臨近，老師時(shí)不時(shí)抬頭看看墻上的掛鐘，并不厭其煩的回答學(xué)生家長(zhǎng)提出的各類問(wèn)題。時(shí)間到了，老師示意眾家長(zhǎng)安靜，門輕輕關(guān)上，老師清了清嗓子，正準(zhǔn)備開(kāi)口時(shí)，剛關(guān)上的門又輕輕的開(kāi)了。

只見(jiàn)一中年男人，滿身塵土出現(xiàn)在門口，臉上帶著微笑，用廣東普通話一個(gè)勁的對(duì)老師說(shuō)著抱歉的話。

聲音不大，卻吸引了所有家長(zhǎng)的眼光；只見(jiàn)他穿著一件已經(jīng)褪色的藍(lán)色工衣，上面有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的各色油漆；褲子全是灰塵，一只吊著，一只垂著，穿著雨靴，上面沾滿泥漿。一看，就知道剛從建筑工地趕來(lái)。

“這位家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你的孩子是……”

“我是王智浩的爸爸！”

“哦……”老師露出驚訝的面情。

“請(qǐng)問(wèn)老師，我坐哪兒？”

看著滿滿一教室的家長(zhǎng)，一時(shí)找不到坐位的王智浩的爸爸問(wèn)到，教室又是一陣笑。

“就是你右側(cè)的那個(gè)空位！”說(shuō)完，老師又回頭對(duì)王志浩的父親說(shuō)，“麻煩您簽個(gè)到，這兒有筆！”

只見(jiàn)王志浩的父親拿著筆，一臉的惶恐，把簽到本轉(zhuǎn)了個(gè)360度，也不知道如何下筆。

老師以為他找不到王志浩的名字，立馬用手指出來(lái)，并說(shuō)道，“您就簽在這兒。”

“老，老師，我，我不識(shí)字……”王志浩的父親把頭壓得很低很低。教室又發(fā)出一陣笑聲。

“哦，沒(méi)事，沒(méi)事，我代簽吧，您請(qǐng)回到王志浩的座位。”

“諸位家長(zhǎng)，今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，是本學(xué)期的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，感謝諸位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持；今天呢，就長(zhǎng)話短說(shuō)，我知道，所有家長(zhǎng)都關(guān)心自己孩子的成績(jī)，‘望子成龍’，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，今天的會(huì)，就是請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)，講述一下自己教育孩子的方法與心得。”

教室一陣騷動(dòng)，老師揮了揮手，示意大家安靜。

“現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)S昊杰的家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)……”

許昊杰的家長(zhǎng)講完，連續(xù)有兩個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)講了自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)什么新意，無(wú)非是自己如何嚴(yán)格的管孩子，讓孩子多做作業(yè)，幫孩子請(qǐng)家教……

當(dāng)老師點(diǎn)到請(qǐng)王志浩家長(zhǎng)上臺(tái)時(shí)，一時(shí)嘰嘰喳喳聲不絕的教室，一下子鴉雀無(wú)聲。這太出乎人的意料之外了，他如此寒磣，他的孩子，怎么會(huì)成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀？

只見(jiàn)王志浩父親不自然的彎腰站了起來(lái)，走出來(lái)的時(shí)候，一不小心，踢倒了板凳，發(fā)出清脆的聲音，連說(shuō)了幾聲對(duì)不起，趕緊將凳子扶正，緩慢的走上了講臺(tái)。

“嘿嘿嘿……”王志浩父親干笑了幾聲，眼晴不敢直視坐在下面的家長(zhǎng)。

“王志浩是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，他的數(shù)學(xué)成績(jī)，一直排在第一名，這孩子相當(dāng)刻苦，從不遲到，與每個(gè)同學(xué)都玩得好，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜，聽(tīng)王志浩家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)他是如何教育孩子的。”
“經(jīng)，經(jīng)驗(yàn)我說(shuō)不上，我就是喜歡看我孩子做作業(yè)；每天收工之后，不管多累，我都會(huì)坐在兒子旁邊看他做作業(yè)。”

志浩父親停了一下，看了一眼老師，老師微笑的示意他繼續(xù)。

“有一天，兒子問(wèn)我，爸爸，你天天坐在我旁邊看我做作業(yè)，這作業(yè)你看得懂嗎？”

“我說(shuō)，我看不懂。”兒子又問(wèn)我，“爸爸，你既然看不懂，你怎么知道我是會(huì)做還是不會(huì)做？”

我說(shuō)，“如果我兒子做得很快，拿起筆，刷刷刷，我就知道這題目會(huì)做、很好做；如果我兒子要開(kāi)風(fēng)扇，要喝水，我就知道，這題目難做。”

教室相當(dāng)安靜，一根針掉在地上，估計(jì)都聽(tīng)得到，其他教室陸續(xù)有人回家，也有人隔著窗傾聽(tīng)。

“我是做建筑工的，平時(shí)忙得很，要說(shuō)教育，真沒(méi)花時(shí)間教育他，也就是平時(shí)與他聊聊天，孩子每次看我挑石頭，挖泥巴的時(shí)候，我就與孩子聊聊天。

我說(shuō)，兒子，你想不想像主席那樣出國(guó)？

兒子說(shuō)，我想。我說(shuō)，那你就好好讀書羅。兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

我抬頭看了看我親手蓋的高樓，我又問(wèn)他，兒子，想不想住高高的，大大的，漂亮的房子？

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，那你就好好讀書羅。

看到馬路上跑得很快的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很黑的，油漆很發(fā)亮的汽車，我又問(wèn)我兒子，想不想開(kāi)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車？

兒子說(shuō)想。我說(shuō)，那你就好好讀書羅。

我沒(méi)讀過(guò)書，字也不識(shí)一個(gè)，找不到深的道理教育孩子，只能在做工的時(shí)候，看到什么，就與兒子聊什么，看到兒子不停的點(diǎn)頭，我就很開(kāi)心，我一開(kāi)心，就喜歡撫摸兒子的頭。兒子喜歡蹲在我旁邊，看我做事，有時(shí)，還給我遞一杯水；我很少給兒子零花錢，幾乎不給，所以呢，我兒子不會(huì)上網(wǎng)，更不會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧，也不會(huì)到外面亂買東西吃，大把時(shí)間在家做家務(wù)，有時(shí)，還幫我洗衣服。

我們做建筑工的，四海為家，工地在哪兒，家就在哪兒，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我真沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，我就是喜歡與孩子呆在一起，喜歡看他做作業(yè)，喜歡摸他的頭，喜歡問(wèn)他……感謝學(xué)校，感謝老師，把我兒子教育得這么好，這么懂事，你們辛苦了！”

說(shuō)完，他向老師深深的鞠了一躬！

這一躬，深深的震撼了在座的全體家長(zhǎng)的心靈。我們這些家長(zhǎng)，何曾想到過(guò)要向老師鞠一躬，向老師道一聲謝謝，道一聲辛苦？孩子成績(jī)不好，怪老師沒(méi)教育好；孩子成績(jī)好，功勞全是自己。與王志浩的“文盲家長(zhǎng)”相比，我們這些讀過(guò)幾天書的人，真是羞愧難當(dāng)呀。

當(dāng)我還在沉思的時(shí)候，王志浩的父親已經(jīng)輕輕的回到了座位，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲。

編后語(yǔ)：

這是一篇讓人感動(dòng)和思考的文章。文中父親一個(gè)大字不識(shí)，也沒(méi)有優(yōu)渥的家境，為什么會(huì)培養(yǎng)出學(xué)習(xí)好、人品好的孩子？仔細(xì)讀讀這篇文章，從這位家長(zhǎng)對(duì)孩子觀察的如此之細(xì)——“如果我兒子做得很快，拿起筆，刷刷刷，我就知道這題目會(huì)做、很好做；如果我兒子要開(kāi)風(fēng)扇，要喝水，我就知道，這題目難做。”從他愿意一有時(shí)間就和孩子聊天、交流，我們，從他對(duì)老師的尊敬、對(duì)周圍人得尊重，我們可能找到答案！

你能做到嗎？